Estudante da rede municipal é reconhecida como Embaixadora Mirim do Prêmio Pop Ciência 2026 após participar de atividades com programação, circuitos, modelagem digital, robótica e fabricação de protótipos
A tecnologia começa a ocupar um espaço cada vez mais presente na educação básica, e uma experiência desenvolvida em uma escola municipal de Poços de Caldas, no Sul de Minas Gerais, ganhou destaque nacional. A estudante Yasmin dos Santos Gonçalves, da Escola Municipal José Mamud Assan, foi classificada como Embaixadora Mirim no Prêmio Pop Ciência 2026, iniciativa promovida pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI).
O reconhecimento está relacionado à trajetória construída pela estudante nas atividades da Sala Maker da escola, espaço voltado à experimentação científica e tecnológica. Ao longo da formação, Yasmin teve contato com robótica, circuitos elétricos, programação, modelagem digital, impressão 3D, construção de protótipos e desenvolvimento de projetos científicos. A iniciativa mostra como ferramentas tecnológicas podem ser utilizadas não apenas para ensinar conceitos, mas também para estimular a criatividade, a investigação e a participação ativa dos estudantes. (Prefeitura de Poços de Caldas)
Sala Maker aproxima estudantes da robótica e da programação
A experiência desenvolvida na Escola Municipal José Mamud Assan faz parte do programa Mais Ciência na Escola, iniciativa do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação executada regionalmente pelo Instituto Federal do Sul de Minas Gerais (IFSULDEMINAS). Por meio da Sala Maker, os estudantes têm acesso a atividades práticas que aproximam conteúdos científicos da realidade e permitem transformar conceitos aprendidos em sala de aula em projetos concretos.
Entre as atividades realizadas estão experiências com robótica, circuitos elétricos e programação. Os estudantes também entram em contato com ferramentas de modelagem digital e impressão 3D, tecnologias que permitem desenvolver peças, protótipos e estruturas a partir de projetos digitais. Essa combinação entre conhecimento teórico e experimentação cria oportunidades para que crianças e adolescentes compreendam diferentes etapas de desenvolvimento de uma solução tecnológica.
A proposta também trabalha com a construção de protótipos e projetos científicos. Nesse processo, os alunos podem identificar problemas, formular hipóteses, testar possibilidades e modificar suas criações conforme os resultados obtidos. O modelo se aproxima de práticas utilizadas em ambientes de inovação e desenvolvimento tecnológico, adaptadas ao contexto da educação básica.
Segundo a Prefeitura de Poços de Caldas, a estudante Yasmin apresentou sua trajetória na Sala Maker durante a candidatura ao Prêmio Pop Ciência. A experiência também levou a estudante a participar do Encontro Nacional Mais Ciência na Escola, realizado em Brasília em março de 2026, onde teve contato com estudantes e educadores de diferentes regiões do país. (Prefeitura de Poços de Caldas)
Impressão 3D e modelagem digital ampliam possibilidades
A presença da impressão 3D em atividades escolares representa uma mudança importante na forma como determinados conceitos podem ser trabalhados. Em vez de apenas observar imagens ou modelos prontos, os estudantes podem participar da criação de objetos, compreender suas dimensões e acompanhar etapas que envolvem planejamento, modelagem e fabricação.
A modelagem digital também permite desenvolver uma relação mais próxima entre criatividade e tecnologia. Antes de produzir um protótipo fisicamente, o aluno pode trabalhar sua representação no ambiente digital, fazer alterações e avaliar diferentes possibilidades. Dessa maneira, ferramentas que fazem parte de setores como engenharia, design, arquitetura e indústria passam a ser utilizadas também como instrumentos pedagógicos.
A robótica complementa esse processo ao reunir diferentes áreas do conhecimento. A montagem de projetos pode envolver componentes eletrônicos, lógica de programação, matemática, física e resolução de problemas. Para os estudantes, a atividade pode funcionar como uma experiência prática de integração entre disciplinas que normalmente são apresentadas de maneira separada.
No caso da escola de Poços de Caldas, essas experiências fazem parte de uma proposta de iniciação científica e tecnológica. A Prefeitura destaca que as atividades são desenvolvidas sob orientação da professora Camila Prado Viti Piva, responsável por acompanhar Yasmin e outros estudantes durante os projetos realizados na Sala Maker. (Prefeitura de Poços de Caldas)
Reconhecimento coloca educação tecnológica de Poços em evidência
A classificação de Yasmin como Embaixadora Mirim do Prêmio Pop Ciência 2026 amplia a visibilidade de uma experiência que começou dentro do ambiente escolar. O prêmio, promovido pelo MCTI, reconhece estudantes que apresentam aproximação com a ciência, protagonismo e capacidade de estimular outros jovens a conhecer e divulgar o conhecimento científico.
O reconhecimento também evidencia o papel de programas que levam infraestrutura e atividades práticas de ciência e tecnologia para as escolas. A parceria que envolve MCTI, IFSULDEMINAS, Secretaria Municipal de Educação e Escola Municipal José Mamud Assan permitiu a implantação das atividades da Sala Maker e a criação de oportunidades de aprendizagem tecnológica para os estudantes.
Além do domínio de ferramentas, a proposta busca estimular atitudes relacionadas à investigação, criatividade, inovação e autonomia. Em um cenário no qual programação, inteligência artificial, automação e fabricação digital estão cada vez mais presentes em diferentes setores da economia, experiências desse tipo podem contribuir para aproximar os estudantes das áreas de ciência, tecnologia, engenharia e inovação desde os primeiros anos de formação.
A trajetória de Yasmin também mostra que projetos tecnológicos escolares podem ultrapassar os limites da sala de aula. Ao representar a escola em um encontro nacional e posteriormente ser reconhecida no Prêmio Pop Ciência, a estudante passou a compartilhar sua experiência com outras comunidades educacionais, reforçando a importância de criar espaços nos quais crianças e adolescentes possam experimentar, construir e apresentar seus próprios projetos. (Prefeitura de Poços de Caldas)
A experiência de Poços de Caldas demonstra como a tecnologia pode ser incorporada à educação básica por meio de atividades práticas. Robótica, programação, circuitos, modelagem digital e impressão 3D deixam de ser apenas conceitos associados ao mercado profissional e passam a fazer parte de experiências de aprendizagem.
O reconhecimento obtido por Yasmin também chama atenção para a importância de iniciativas de iniciação científica e tecnológica dentro das escolas públicas. Com espaços como as Salas Maker e programas de formação, estudantes podem ter contato antecipado com ferramentas que serão relevantes em diferentes áreas profissionais, enquanto desenvolvem criatividade, capacidade de investigação e resolução de problemas.
